文喬老師教學數年來修改過的英文寫作不下數千篇，發覺多數同學在文法句型方面的問題也呈 M 型化發展出兩大類：

A. 基本文法概念薄弱

一句子內的主詞動詞單複數不一致，出現數個動詞，甚至一長句跨了三四行，僅是文字隨意組合起來，隨便以逗號隔開而已。如此無文法無句型的句子，會導致讀者完全無法會意，考試時還會被視為嚴重的錯誤而扣分。 

針對這類「文法弱底」的同學，建議要寫作之前先「求對」，將國中與高中的「基本文法概念」加強好，包括：主詞的選擇，動詞的變化，形容詞／副詞的作用，關係子句，倒裝句⋯⋯等概念都先弄得一清二楚。若基本句子都沒法成型，光用文字拼湊出言不及意的句子，是沒有意義的。（為了避免同學又陷入「被文法規則搞昏」的情況，專欄內沒有收錄細部文法解說，僅針對寫作本身為主。）

B. 使用中文思維來套用英文句型

另一類同學基本文法概念都有了，寫句子時細節文法規則已鮮少出現錯誤，但問題出現在：句子內文法都對，但看起來就還是有「中式英文」的感覺。

針對這類已有基本文法基礎的同學要「求好」，先將自己想要表達的句子寫下（可能有中式感覺無妨），然後再細節調整：我這句子的主詞精準嗎？是在講何時的事？動詞變化正確嗎？用字有符合我原始的語意嗎？還是用了無法搭配前後文、不恰當的字了呢？

除了要有「自我修改」之能力外，針對這類「求對之後，還要求好求精」的同學，可以練習套用以下的「英文句型」來表達意思。若沒有英文句型可套用，那受到中文母語干擾的同學，自然會一直朝向中文句型來寫英文句子了。但若有如以下的英文句型可以套用的話，同學僅需把配合自己意思的用字代入句型中即可，便顯得簡單得多了。

舉個簡單的例子： 針對「我不想做那工作。」

這句，我們一般都想直接翻成I don’t want to do the job. 

但若有句型S. + be reluctant to + [do something]. 可套用的話，就可以套入形成這樣的句子：I am reluctant to do the job. 

接著可以再將文字do the job美化一下，形成：I am reluctant to take on the responsibility. 這個沒有中文味的句子了。

由此可知，有現成英文句型給我們套用之後，寫句子是不是就變得簡單又不失英文原味了呢？

下一篇老師會提供寫作中常用的16類訊號字讓同學能夠使用，並且提供豐富的套用句型讓同學們來練習。