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| 登峰學員：魏子傑(台大物理所) TOEFL 647分 | |||
| 為了準備八月份的TOEFL，甫自軍中退伍的我，便和朋友討論到那個補習班上課─我們選擇了設備新穎的登峰。上課後發現除了設備的品質一流，每一位任教老師的專業素養、執教熱誠、風趣幽默，更讓我覺得準備TOEFL並非想像中的枯燥，而且在登峰上課並非只是模考分數進步而已，其實也培養出我對英文的興趣來。 聽到每個字≠聽懂 上了莫平老師的課，我才知道為什麼句子中每個字都懂，可是聽了十幾遍也沒辦法聽得清楚每個字─因為字與字之間會有連音的情形出現，舉個例子，記得在ETS的Sample Test中有一句是這樣的：“I couldn’t make heads or tails of it.”，在錄音帶裡，從heads開始就一直連到底，我只聽得到“I couldn’t make”，後面完全聽不清楚。而且即使聽得懂每個字，幾個字合起來的片語可能也不知道意思，莫平老師除整理出常出現的單字外，也列出許多像這樣的片語，準備起來相當方便。 聽力部份最麻煩的是Part B和Part C，尤其是Part C。老師建議我們訓練自己聽像Discovery 、National Geography等類似節目，而且不要看字幕。 在做聽力部份的題目時，如果時間允許，我會先看下一題的答案，把每個字都唸一遍，這樣做並不是想從答案倒推題目會問什麼，而只是要加深對答案中每個單字的印象，因為這些字有一些可能會在錄音帶裡出現，這樣多少對內容瞭解有些幫助；而且運氣好的話，可能出現的就是答案；不過，以自己的經驗，這個方法只在Part A比較有用。 兼具人文與系統的文法課程 陳菱芷老師的文法課，幾乎是堂堂爆滿，除了她上課風趣，雋語層出不窮，笑聲不斷這個緣故外，我想最主要的原因是她有系統的教授文法，配合題目的演練來驗證，把枯燥的文法講得如此生動，因此才座無虛席。 常常在題目裡，如果出現一個人名或是專有名詞，她會在講解完題目後告訴我們這是位怎樣的作家、畫家、政治家、音樂家，以什麼著名；或是這是什麼地方、怎麼的一本書等等，在文法之餘，又增添些人文素養。 閱讀來回部份答題法 在上閱讀之前，老師會先教一些字首字根與單字，讓大家了解了TOEFL閱讀出題的方式後，再仔細地講解內容，並適當地提示我們，那裡要注意，是否有列舉、有數字、有比較等等可能會出題的地方。 登峰的老師總是懷著一股熱忱，即使是抱病上課，也是一樣賣力地“演出”。由於TOEFL閱讀出題幾乎按照文章內容的先後順序來出，所以我自己答題方式是先將文章看了大約2/3到3/4大概清楚主題後，先回去做題目（因此怕看到後面忘了前面），一直到看過的內容答完後（大概可以答6到8題）；後面的則先看過題目再回本文找答案，這其實有點投機，不過以自己的經驗，以這樣方式答題做完後，還有10到15分鐘的時間可以檢查。 以上是自己一點點心得提供大家參考，希望對以後參加TOEFL測驗的同學有所幫助；在此並謝謝登峰的老師和助教在硬體之外，提供了一個舒適的學習氣氛。 | |||
