我在高中畢業後就鮮少接觸英文，大學四年中也毫無學習英文的動機與動力，加上本身對於英文文法的恐懼，使我對於英文敬而遠之，大學畢業後，面對茫茫前途，正洽ITI招生其中包含TOEIC的考試，使我決定在一次嘗試與英文作好朋友，我的TOEIC課程第一堂便是江翰老師的文法課，江翰老師的開場白便破除了我英文生涯的迷思，江老師便以一句簡單的「你為何要學中文?」點破了我長期以來認為念英文只是為了考試，為了前途，如此沉重的學習壓力，造成對英文的厭倦；從那堂課開始，英文對我來說就是生活的一部份。

在課程中，文法老師讓我明白我自己長久以來對於文法的盲點以及錯亂，清楚條列的解析各種文法的環節，在加以操作型的定義強化對於以前模糊、抽象的文法加以改善，並且在課堂上讓我們實際練習與解答，讓我在文法這一關，有了相當大的突破；而我的聽力老師，以幽默詼諧的教學方式，營造一個聽與說的環境，對於原本聽英文如鴨子聽雷般的我，開始聽英文電台或是英文新聞能夠明白他再說什麼，也漸漸感受到學習英文的快樂與成就感，而我的閱讀老師讓我本身的字彙量大幅暴增，對於文章的閱讀技巧以及解題方式有了相當大的改善，以前看到英文文章只覺得眼花撩亂，在閱讀老師的指導下，開始了解英文的閱讀方式以及如何掌握文章的立意，清楚明白的知道文章的重點，使我之後閱讀文章時，能夠明白文章的字字句句所表達的意涵，而且閱讀老師的考前大補帖讓我在實際考試的時候功力大增，非常感謝登峰老師讓我對於英文的看法即能力有一個正向的「大躍進」，也因為英文的成績，讓我通過了ITI的考試。